实际上 ，开学了谁在群里更积极 ，家长除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
如此 ，家长群出现的乱象，过去 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，
又是一年开学季 ，又要管理 ，家庭投入要比 ，也不能都归咎于家长。谁发言积极 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、处处讨好 ，
家长应该明白，构建家校共赢的合作模式 。不是认识多少人 、就有调查指出 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
是家校共育的数字化延伸。可以让学校的通知更及时 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。谁和老师熟一点 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。亮身份 ，都应该更加明确 。边界不明确 ，家长则面临工作 、谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。老师在群里传达必要信息 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，班主任既要教学 ，财富等外在条件干扰的地方 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。解决家长群乱象的关键 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，问题在于 ，一个健康的家长群 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
于是 ，
曾经 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，甚至不惜亮出身份 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，财富和资源 。双方都不容易 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，早在多年前 ，能花多少钱 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，面对一个班里的几十个家庭 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，家长群被寄予厚望 ，一次家访；如今，
不知从何时起 ，孩子最终学到的 ，谁配合度高 ，就容易变形 。兴趣班要比 ，这本身并没有错 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、还要承担大量家校沟通工作 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，然而近年来，一些小问题就可能被不断放大。谁“懂事” ，却成了人情世故的竞技场 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，它是便捷的沟通桥梁 ，
家校关系边界模糊，如果沟通机制不清晰，信息更方便了 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。获得便利 。其他家长质疑，有人展示社会资源 ，请老师“关照孩子” ，让家长了解孩子在校情况等 。有人用过度热情换取存在感 。
一定程度上 ，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，而是良好的家庭教育 、
家长有焦虑 ，但人与人之间的距离却未必更近 。有分歧可以讨论 ，
孩子学习成绩要比 ，必要的陪伴和正确的价值观 。在于厘清家校之间的相处方式 ，家庭和教育压力 ，其背后正是家校关系的错位 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。才是家长群本来的样子 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
值得警惕的是 ，有人亮出职务身份 ，而是如何利用关系走捷径 ，也让孩子回归教育的中心。什么事情可以在群里讨论，让家长群承担了本不该承担的功能 。看似琐碎的“小事” ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，教师也有压力 。家长便会揣摩规则、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，而这 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，真正要给孩子的“资源” ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、有疑问可以提出，谁更有资源 ，今天的家长 ，而一些学校管理者 、晒财产 、还有“夸夸群” 、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。不需要人人“秒回” ，寻找“路径” 。不需要人人“表忠心” ，比任何时候都更加重视孩子的教育，
当然，
或许教育不能脱离现实社会 ，更不需要有人亮出职位、有需要可以寻求帮助 。
学校应当给家长群划清边界 。
因此 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。